La expresión del movimiento y los beneficios de construir una educación somática con los niños
una lectura de la psicología junguiana
DOI:
https://doi.org/10.21901/2448-3060/self-2021.vol06.0009Palabras clave:
Conciencia corporal, psicología junguiana, crianza del niñoResumen
Considerando las prácticas docentes actuales, principalmente orientadas al desarrollo intelectual y racional de los niños, descuidando los conocimientos corporales, espontáneos e instintivos, este artículo tiene como objetivo comprender los beneficios de la educación somática en la infancia, con una mirada simbólica de la psicología analítica para el movimiento. Se realizó una revisión sistemática, con métodos explícitos y sistemáticos de búsqueda, valoración crítica y síntesis de la información seleccionada, sobre los principales estudios en educación somática, movimiento y danza. El análisis de datos sugiere que la educación somática proporciona beneficios para aumentar la conciencia corporal, articular y explorar el movimiento y la posibilidad de expresión interna en los niños. Existe un mayor dominio corporal y un mayor conocimiento de uno mismo y del otro, lo que contribuye al desarrollo emocional, físico y social. Además de permitir al individuo investigar todo su potencial y espontaneidad, favoreciendo el proceso de individuación. Al tratarse de una investigación cualitativa, los resultados encontrados no son aptos para la generalización. En este sentido, se sugiere una mayor investigación sobre el tema.
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