La inteligencia artificial y el desarrollo neuropsicológico de niños y adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.21901/2448-3060/self-2024.vol09.197Palabras clave:
inteligencia artificial, redes neurales, cognición, emociones, afección, éticaResumen
Se ha afirmado que usar la inteligencia artificial (IA) puede proporcionar un ambiente más estimulante para niños y adolescentes, considerando principalmente la facilidad de acceso a un gran volumen de informaciones, al aprendizaje personalizado y a la posibilidad de adaptación de contenidos a necesidades individuales. Sin embargo, es importante discutir las influencias del uso de tecnologías de IA en el desarrollo de las funciones neuronales desde una edad muy precoz. Los patrones de desarrollo psicológico están sobrellevando cambios estructurales que, sin duda, repercutirán en la psique de mujeres y hombres del futuro. La IA generativa, como el ChatGPT, surge en una época en la cual se cuestiona, desde hace mucho tiempo, el empobrecimiento de la vida psíquica debido al exceso del uso de pantallas. Se sabe que el cerebro se torna dependiente del uso, y así, la impregnación de las pantallas en la infancia, el aumento de su uso en la preadolescencia y la sumersión en ellas en la adolescencia definen el vicio digital que podrá alterar el desarrollo de las redes neuronales; minar la inteligencia; comprometer el desarrollo de la capacidad para la reflexión y el pensamiento simbólico; perjudicar las conductas interactivas y sociales; y ser perjudicial para la salud, favoreciendo trastornos del sueño y obesidad. Para Jung, la tecnología en si es neutra, por lo tanto, la existencia o no del daño a la psique del ser humano dependería de su uso. El cerebro, acoplado a la IA, amplificará el desarrollo humano. ¿Pero, de la misma forma, el cambio en la estructuración de las redes neurales podría llevar a cambios en la cognición, el afecto, la emoción y la ética humana?
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