The expression of movement and the benefits of building a somatic education with children
a reading of Jungian psychology
DOI:
https://doi.org/10.21901/2448-3060/self-2021.vol06.0009Keywords:
Body awareness, Jungian psychology, early childhood educationAbstract
Considering the current educational practices, oriented to the intellectual development of children, neglecting spontaneous and instinctive body awareness, this article aimed to understand the benefits of somatic education for children, through the symbolic gaze of the analytic psychology towards to movement. It was realized a literature review, with explicit and systematized research methods, critical appreciation and synthesis of selected information, on the main studies on somatic education, movement and dance. Data analysed show that somatic education brings benefits for the acquisition of body awareness, articulation and exploration of movement and also for the inner expression of children. There is a greater mastery of the body and a greater knowledge of themselves and of others, which contributes to emotional, physical and social development, and also it enables the individuals to investigate all their potential and spontaneity, fostering the individuation process. As it is a qualitative research, the results found do not lend themselves to generalizations. In this sense, new research is suggested on this matter.
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