Autonomía moral en Jung
una revisión del concepto en las Obras Completas
DOI:
https://doi.org/10.21901/2448-3060/self-2025.vol-10.226Palabras clave:
moral, autonomía, Jung, Carl Gustav, 1875-1961, educación, desarolloResumen
Este artículo presenta un análisis sobre la autonomía moral en las obras completas de Carl Gustav Jung, con enfoque en el desarrollo de la personalidad y en los conceptos de moralidad y autonomía. Aunque Jung no ha sido un teórico de la educación, su teoría ofrece importantes insights acerca de la forma en que esos aspectos se desarrollan en el individuo. Realizamos una revisión de las Obras Completas de Jung, y por medio de ella descubrimos que el autor correlaciona a la moralidad con el autoconocimiento, sugiriendo que la verdadera moralidad no es impuesta externamente, sino que surge desde dentro del individuo, a medida que este integra los aspectos conscientes e inconscientes de su psique. Concluimos el artículo discutiendo la forma cómo estas idea puede aplicarse en el contexto educativo para promover el desarrollo moral autónomo. Además reflexionamos sobre la importancia de la educación y de las interacciones sociales en la construcción de la autonomía, destacando la relevancia de este abordaje para la formación de individuos más conscientes y autónomos.
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